Doe de haiku

wat een mooie stok
die vraagt om mijn houtsnijmes
ik snijd hem scherp

Zoals alle kinderen in Nederland zijn ook de mijne thuis, met een rooster voor schoolwerk en allerlei lesboeken en digitale leermiddelen. Daar werken we ons met moed, beleid en trouw doorheen. Vervolgens vullen we die lessen aan met creatieve, groene en sportieve activiteiten. Zo komen we die lange dagen aardig door.
In de afgelopen week hebben we haiku’s geschreven. In deze blog lees je wat haiku’s zijn, hoe je ze schrijft en een paar van onze gedichten.

eindelijk lente
net op tijd want ik werk op
zonne-energie

Natuurhaiku’s

De korte dichtvorm haiku is afkomstig uit Japan. De haiku is een gedicht van 17 lettergrepen, in drie regels van vijf, zeven en vijf lettergrepen. Een haiku gaat vaak over de natuur en de seizoenen. De dichter verwondert zich over wat er om hem heen gebeurt. Hij zet zijn zintuigen op scherp en neemt nauwkeurig waar wat hij hoort, ziet, ruikt en voelt. Het gedicht geeft vervolgens de zintuiglijke ervaring van de dichter weer. Het is bijna een verslaggeving: beeldspraak of een eigen mening komt in een haiku over het algemeen niet voor. (Maar, vrijheid-blijheid, in de afgelopen week hebben wij over van alles en nog wat gehaikud, zonder daar heel streng in te zijn.)
Een haiku rijmt niet, maar door herhaling van klinkers of medeklinkers is er wel ritme of klank in de tekst.

één plus één is vijf
en twee plus twee is zeven
haiku-rekenen

Een haiku schrijven

Om een haiku te schrijven heb je een ‘haiku-moment’ nodig: een moment van verwondering. Een moment waarop je ineens opmerkt hoe de lente ruikt, hoe de winter knispert of de zomer zindert. Steek voor je gaat schrijven eerst je neus buiten de deur. Momenteel doe je dat natuurlijk op je balkon, in je eigen achtertuin of op een rustig moment tijdens een voorzichtige wandeling in het park. Kijk, luister en ruik goed om je heen.
Sluit vervolgens je ogen en ervaar opnieuw je omgeving. Wat hoor je en hoe ruikt het als je je ogen dicht hebt? Wat is er anders wanneer je ogen open zijn?

Schrijf op wat je zintuigen hebben ervaren en wat je is opgevallen. Welke gedachten kwam er in je op? Vat je aantekeningen samen in drie korte zinnen, van vijf, zeven en vijf lettergrepen. Probeer met klinkers en medeklinkers klank en ritme in je tekst te brengen.

de koperwiek hopst
over het dauwbedekt gras
brrrrr, natte pootjes

 

languit in het gras
na een strakke sliding
ruikt hij de klaver

 

Extra leuk was het natuurlijk toen we in de loop van de week het artikel in Trouw lazen over Kees van Kooten, die een bundel van 575 Haikoots heeft geschreven. Volop inspiratie.

   

Lees hier het artikel in Trouw.

Schrijf je ook een haiku? Laat je gedicht achter onder deze blogpost!

 

Poëzieweek 2020 – De toekomst is nu

De Poëzieweek richt dit jaar de aandacht op een volgende generatie dichters, die in nieuwe vormen een eigentijdse blik op de wereld verwoordt. Het intrigerende thema dat daarbij hoort is ‘De toekomst is nu’. Lees “Poëzieweek 2020 – De toekomst is nu” verder

Boekenclub in de kleuterklas (deel 1)

In oktober 2018 gaf ik een aantal workshops tijdens Landelijke studiedag kleuterleerkrachten van de Vrije Scholen. De vraag vanuit de organisatie was een praktische, inspirerende workshop met creatieve werkvormen voor de kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong.  Lees “Boekenclub in de kleuterklas (deel 1)” verder

Gedichten in de klas: Poëzieweek 2019

Op 31 januari is het Gedichtendag: de start van de Poëzieweek. Tijdens de Lees “Gedichten in de klas: Poëzieweek 2019” verder

DIY: gedichten schrijven in de klas

Zoals beloofd in de vorige post geeft Annelies Goedhart een handige hand-out om zelf gedichten te schrijven in de klas. Dat past mooi bij de Poëzieweek die start op 25 januari, maar kan natuurlijk ook op elk ander moment. Het stappenplan van Annelies geeft bovendien inzicht in hoe je Lees “DIY: gedichten schrijven in de klas” verder

Poëzie in de klas: Annelies Goedhart

Blogserie: Vakgenoten

Zelfstandig maar in goed gezelschap. Zo ervaar ik mijn werk als zzp’er in illustratie, cultuur en educatie. Ik werk graag alleen en geniet ook van samenwerken, sparren, onderzoeken en uitwisselen met vakgenoten. Op mijn blog deel ik mijn ideeën en ervaringen. In een serie interviews nodig ik mijn vakgenoten uit om dat eveneens te doen en vraag ik ze op de mens af wat hen motiveert, hoe ze werken en wat ze ons vanuit hun ervaring in het vak kunnen leren. Lees “Poëzie in de klas: Annelies Goedhart” verder

Ik wens je een omhelzing

De laatste blogpost van 2017.  Dan zit mijn eerste blogjaar erop. In de voorgaande jaren was veel aandacht uitgegaan naar het filosoferen op school, maar daarnaast wilde ik weer meer schrijven en verbeelden. Een Lees “Ik wens je een omhelzing” verder

Snotmonsters en spoken

Over een week begint de Kinderboekenweek 2017. Wie wil filosoferen in de Kinderboekenweek vindt ruimschoots gespreksmateriaal op www.filosoferenopschool.nl. Wil je nog gebruik maken van de tijdelijke, Lees “Snotmonsters en spoken” verder

24 Taalspelletjes (deel 4)

Woordslang

Dit spelletje kan individueel of in groepen gespeeld worden. De werkwijze is eenvoudig: bedenk steeds een woord met als beginletter de laatste letter van het voorgaande woord. Bijvoorbeeld: slang – garage – eekhoorn – neus et cetera. Eventueel kies je een categorie woorden, zoals dierennamen of Lees “24 Taalspelletjes (deel 4)” verder

24 Taalspelletjes (deel 3)

Woorden rijgen

Een woordspel met samengestelde woorden. De eerste speler noemt een samengesteld woord. De tweede speler noemt een samengesteld woord dat begint met het tweede deel van het eerste woord. Lees “24 Taalspelletjes (deel 3)” verder